Dr. Annmary Abdou
助理教授
阿塔拉教育研究学院
专业知识: Positive Discipline Frameworks; School-Wide Restorative Practices; Equitable and Culturally Responsive Practices; School 领导 and Sustainable Systems Change; Participatory Action 研究;
办公地点:
里夫斯厅
- 教育:
- 加州大学圣巴巴拉分校，文学学士
佩珀代因大学，文学硕士
加州大学圣巴巴拉分校，教育学硕士
加州大学圣巴巴拉分校博士.D.
传记
Annmary (Anna) Abdou于2017年加入阿塔拉教育研究学院，担任助理教授. 她获得了心理咨询博士学位, 临床, 以及加州大学的学校心理学教授, 她是一名持牌教育心理学家和国家认证的学校心理学家.
在加入阿特拉学院之前，博士. Abdou在K-12公立学校获得了丰富的经验. 作为一名学校心理学家, 她通过评估来支持学生, 咨询, 个别及系统谘询, 对学校工作人员进行专业培训, 并监督学校心理培训生和校本心理健康咨询师.
Dr. Abdou目前在澳门威尼斯人app下载担任学校心理学和学校咨询项目的讲师和导师. 教授的课程包括咨询和合作, 学校心理学实习, 倡导社会正义, 股本, 以及咨询和教育系统的包容性, 以及领导力和系统变革.
Dr. 阿卜杜热衷于教育领域的社会公正问题, 可持续的系统变化, 为不同的学习者提供公平的学习机会. 她最感兴趣的是全校范围内社会情感和行为支持系统的演变, 特别是涉及到纪律改革运动，比如恢复性的. 这些主题在她的研究和教学中都很普遍. 她喜欢跨学科合作，并努力通过学术创新和社区伙伴关系为加强我们的学校系统做出贡献.
最近的创意，学术工作和出版物
-
德佩德罗，K.T.希姆-佩拉约，H., & Abdou,. S. (2023). 为LGBTQ+学生创建恢复和肯定的教室. 在R.J. 林奇 & C. 刷(Eds.)，为专上教育创造符合文化的学习环境. 资讯时代出版.
-
Abdou,. S.布雷迪.格里菲斯，A. J.伯罗拉，A., & vue,朱莉. (2023). 恢复性学校:从理论走向实践的咨询案例研究. 教育与心理咨询杂志. http://doi/abs/10.1080/10474412.2023.2192205
-
帕尔马,C.阿卜杜，A.S.丹佛斯，S., & 格里菲思,. J. (2023). 缺陷视角在创伤教育学校盛行吗? 历史与反种族主义反思. 股本 & 卓越教育. http://doi.org/10.1080/10665684.2023.2192983
-
Shriberg D.马龙，C. M.凯利-万斯，L.阿卜杜，A. S.卡洛克，K.， Nwancha, B.尼加德，M. A.罗文，J. N., & 郑,. (2023). 社会公正能力领域和NASP实践模型. 当代学校心理学. http://doi.org/10.1007/s40688-023-00480-6
-
Atwi R.麦金太尔·米勒，W.阿卜杜，A.S.M . Alomair.O.欧文，n.n.J.，希尔特，L.洛菲，N.，默里., & 里士满,G. (2022). 和平领导力教育:成长、培训和发展的故事. 在E. Schellhammer (Ed.和平领导的演变及其实际影响. IGI全球.
-
Abdou,.S.德·佩德罗，K. T.德安达，A.马萨诸塞州，默塞德. I., & 毛,K. (2022). 培养 通过恢复性教学在研究生教育中的文化谦逊和反应. 国际高等教育教与学杂志.
-
Abdou,. S., & Mayworm,. M. (2021). 教育者对成人与学生关系的看法，种族 气候，以及相关的纪律技术. 国际学校学报 & 教育心理学，1-15. http://doi.org/10.1080/21683603.2021.1878077
-
格里菲思,. J.艾尔西普，J.肯尼迪，K.钻石，E. L.帕尔马，C.阿卜杜，A. S.维根，R., & 布雷迪,J. (2021). 家庭与学校共同:设计大学与社区合作的模式 支持家校合作. 当代学校心理学. http://doi.org/10.1007/s40688- 021-00358-5
-
哈斯,M. & Abdou,. S. (2020). 心理教育评估及督导. 在一个. 乔丹·赖特(Ed).)，《威尼斯人app》. 约翰威利 & 儿子公司.新泽西州霍博肯河街111号07030
-
哈斯,M. & Abdou,. S. (2018). 文化响应型面试实践. 当代学校心理学. doi: 10.1007/s40688-018-0204-z
-
麦金太尔·米勒，W., & Abdou,. S. (2018). 培养一种平和的职业文化 包容:将和平领导在学校的实际应用概念化. 教育前沿，3,56. doi: 10.3389 / feduc.2018.00056